Цитата:

---

Вообще иногда можно, но не в данном конкретном случае.

---

Не иногда, а всегда. В математике нет исключений !!! Это не Русский язык!!!

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Ты знаешь, больше всего мне нравится фраза "Правильный ответ в России..." Пипец

---

ага..))
"может в штатах или великобритании по-другому "

или у гарика
"Вообще иногда можно, но не в данном конкретном случае. "

пипец .. иногда можно

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

затем непосредственно (если умножение или деление) того, что перед скобкой на скобки, а затем всё остальное слева направо!

---

Это в какой то твоей математике Вначале в скобках потом слева направо умножение и деление. Поэтому и разбивать то что в скобках на множитель перед ними нельзя

--------------------

На мыльно точильно дрочильном заводе Работает маленький Пьер Намылит наточит надрочит, хохочет И думает он инженер

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Вообще иногда можно, но не в данном конкретном случае.

---

Не иногда, а всегда. В математике нет исключений !!! Это не Русский язык!!!

---

Можно если это отдельное уравнение или эта часть его в дополнительных скобках. Иначе никак

--------------------

На мыльно точильно дрочильном заводе Работает маленький Пьер Намылит наточит надрочит, хохочет И думает он инженер

Действия:

Цитата:

---

Ты знаешь, больше всего мне нравится фраза "Правильный ответ в России..." Пипец

---

Это касается знаков : и /. В России знак : обозначает деление и никак не дробь. Ну так учат-просто прими это как данность

--------------------

На мыльно точильно дрочильном заводе Работает маленький Пьер Намылит наточит надрочит, хохочет И думает он инженер

Действия:

Цитата:

---

Это касается знаков : и /. В России знак : обозначает деление и никак не дробь.

---

Гаря, нет такого понятия , как "математика России"

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

в начале в скобках, потом перед скобками множитель , а потом всё остальное

---

Ты странная. Я те сцылу на очередность математических действий привел, сцылу на мнение математиков-ты свое рассказываешь

Цитата:

---

Гаря, нет такого понятия , как "математика России"

---

Нет конечно. Я про это и не писал. Есть разница в методологии изложения и так далее. Причина в том, что СССР была страной закрытой. И менять даже по мелочам чтобы стандартизировать никто не собирался. Возможно когда нибудь придут и к этому.
Тут как с медициной-вроде одна и та же медицина, но абсолютно своя классификация болезней и стадий каждой болезни, абсолютно свои названия некоторых симптомов и синдромов и так далее.
В итоге с горем пополам после развала совка вначале пользовались советской, потом одновременно и той и другой, что вызывало путанницу, в итоге перешли на международную.
Я от математики по окончании школы отошел, но судя по приведенной мной сцыле с мнениями пока все по старому осталось
Как там правильно написано, чтобы не возникало разночтений, в зависимости от того что составитель задачи имеет в виду нужно по разному расставлять скобки и писать в одну или две строки (если имеется в виду дробь). В ДАННОМ КОНКРЕТНОМ написании однозначно 16.

--------------------

На мыльно точильно дрочильном заводе Работает маленький Пьер Намылит наточит надрочит, хохочет И думает он инженер

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

в начале в скобках, потом перед скобками множитель , а потом всё остальное

---

Ты странная. Я те сцылу на очередность математических действий привел, сцылу на мнение математиков-ты свое рассказываешь

---

я тебе тоже сЦылку приведу
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/33...j--pochemu.html

а именно

Цитата:

---

Методику преподавания алгебры Репьева В. В. (стр.80-81):
http://cdn01.ru/files/users/images/7f/9c/7f9c63ee13207ef59fafb2b730e67db7.jpg

Методику преподавания алгебры Шустефа М. Ф. (стр. 43):
http://cdn01.ru/files/users/images/b3/0c/b30cb49f7712dcc6346c5c94b2dfd107.jpg

Также в Методике преподавания математики в восьмилетней школе Ляпина С. Е. (стр. 359, 363) и Методике преподавания алгебры Барыбина К. С. (стр. 139, 184) есть примеры, в которых после знака деления следует умножение с опущенным знаком.

Если кто-то так и не понял, рекомендую решить пример:
10(a+b)³:2(a+b)
Ответ: 5(a+b)²

---

меня учили именно так, ну и тех, кто учился в СССР

Цитата:

---

...Я от математики по окончании школы отошел, но судя по приведенной мной сцыле с мнениями пока все по старому осталось

.... В ДАННОМ КОНКРЕТНОМ написании однозначно 16.

---

судя по приведённой мной ссылке, ты не отошёл - ты и не входил туда

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

я тебе тоже сЦылку приведу
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/33...j--pochemu.html

---

Там по сцыле все абсолютно справедливо расписано для АЛГЕБРАИЧЕСКОГО уравнения. Но задача в топикстарте была приведена АРИФМЕТИЧЕСКАЯ. Чувствуешь разницу между алгебраическим уравнением и арифметическим примером? Если нет, то зря Я не зря написал в самом начале что это задачка для 4 класса, а не шестого
Безусловно, знак умножения перед скобкой упущен, но в том виде в котором ты представила в топикстарте-решение единственное-16
Вот если бы ты написала 4х/х(х+х) - порядок действий был бы другим.

--------------------

На мыльно точильно дрочильном заводе Работает маленький Пьер Намылит наточит надрочит, хохочет И думает он инженер

Действия:

Цитата:

---

Там по сцыле все абсолютно справедливо расписано для АЛГЕБРАИЧЕСКОГО уравнения. Но задача в топикстарте была приведена АРИФМЕТИЧЕСКАЯ. Чувствуешь разницу между алгебраическим уравнением и арифметическим примером? Если нет, то зря

---

Гарик , в арифметике есть сложение и вычитание, умножение и деление, но нет понятие скобок и действия с ними !!!

Мне жаль, что ты не знаешь элементарного))
И это не алгебра, а математика. Алгебра в последних двух классах, а до этого математика !!! И этого ты тоже не знаешь

И ещё. Не может основа познания математики отличаться от дальнейшего изучения !!!
Русский язык тоже учат с простых предложений, а потом сложноподчинённые и т.п, но все состоят на основе простых.

читать , то , что в ссылке надо внимательно ибо

Цитата:

---

Также в Методике преподавания математики в восьмилетней школе Ляпина С. Е. (стр. 359, 363) и Методике преподавания алгебры Барыбина К. С. (стр. 139, 184) есть примеры, в которых после знака деления следует умножение с опущенным знаком.

---

Действия:

Цитата:

---

Гарик , в арифметике есть сложение и вычитание, умножение и деление, но нет понятие скобок и действия с ними !!!

---

Да что ты??? А ничего что я тебе привел выше цитату последовательности АРИФМЕТИЧЕСКИХ действий, где именно про скобки и сказано?

Цитата:

---

И это не алгебра, а математика. Алгебра в последних двух классах, а до этого математика !!! И этого ты тоже не знаешь

---

Боюсь тебя сильно удивить Но арифметика, алгебра, а также геометрия с тригонометрией являются разделами математики Вне зависимости от названия учебника
Просто арифметика изучает взаимодействие конкретных чисел, а алгебра изучает математические объекты в целом более широко и глубоко

Цитата:

---

И ещё. Не может основа познания математики отличаться от дальнейшего изучения !!!

---

Познания не отличаются, просто в алгебре конкретными числами пренебрегают, соответственно уже несколько другой уровень, другие задачи и новые обозначения.
Если ты чего то не знаешь, не надо спорить с человеком, закончившим лучшую в городе (ну ладно одну из двух лучших ) физматшколу-просто погугли в тырнете. Что в каких разделах изучают и в чем различия. А то пока просто смешно

--------------------

На мыльно точильно дрочильном заводе Работает маленький Пьер Намылит наточит надрочит, хохочет И думает он инженер

Действия:

Цитата:

---

Ну так я же написал что это дробь. К тому же, уравнение никто не отменял)

Пипец полемика пошла. Мы тут все про письки с попками, а ведь это ж международная проблема

---

Сразу видно , что математику в школе хорошо преподавали и ты хорошо учился, не прогуливал))

--------------------

Кто понял жизнь работу бросил

Действия:

Цитата:

---

Аня, Жорж и Гарик явные гуманитарии.Ну ничего, гуманитарии ничем не хуже нормальных людей.

---

Про Аню и Жоржа не знаю...А вот Гарика както странно в гумантираии записывать, мат школа, мед интститут, работа в сфере фармы никак не тянет на явного гуманитария...
впрочем могут быть у каждого свои понятия гуманитария, так как единого образца как в палате мер и весов нет...

--------------------

Из всех женщин ему нравились новые...

Действия:

Цитата:

---

Цитата:

---

Аня, Жорж и Гарик явные гуманитарии.Ну ничего, гуманитарии ничем не хуже нормальных людей.

---

Про Аню и Жоржа не знаю...А вот Гарика както странно в гумантираии записывать, мат школа, мед интститут, работа в сфере фармы никак не тянет на явного гуманитария...
впрочем могут быть у каждого свои понятия гуманитария, так как единого образца как в палате мер и весов нет...

---

Это я долбоеб и гуманитарий, конечно, 16
Был невнимателен, приношу свои извинения, не выспался.

--------------------

Он был взрослым человеком, вполне определившимся, самостоятельным, семейным. Он был зрелый мужчина, твердо стоящий на собственных ногах. Не хватало только детей – все остальное у него было как у настоящих взрослых.

Действия:

Цитата:

---

И да, МЕНЯ УЧИЛИ ЧТО ЗНАК УМНОЖЕНИЯ МОЖЕТ НЕ ПИСАТЬСЯ...

---

И нас так учили.

Действия:

Цитата:

---

у меня тоже 1, но в инете сейчас чуть ли не все утверждают, что 16 )

Шок, что ты скажешь нам ?

---

Хотелось бы послушать "начальника транспортного цеха", в смысле - ЖА

Моё мнение такое:

Цитата:

---

Выражение 8÷2(2+2) НЕ РАВНО 8÷2х(2+2) или (8÷2)(2+2)

Все дело в опущенном знаке умножения между 2 и выражением (2+2) - по правилам математики знак умножения можно опустить между МНОЖИТЕЛЕМ и выражением в скобках, т.е. "2" является множителем для выражения в скобках (2+2). Если вы попытаетесь сначала 8 поделить на 2, то в этом случае 2 вовсе не будет множителем для выражения (2+2), а наоборот станет делителем.

Если между цифрой 2 и (2+2) опущен знак умножения, то это вовсе не значит, что его там можно просто так пририсовать. Если же решили добавить знак умножения в этом месте, то также необходимо добавить ещё одни скобки, которые сохранят для цифры "2" значение МНОЖИТЕЛЯ для выражения (2+2), т.е. исходное выражение 8÷2(2+2) в этом случае будет выглядеть следующим образом 8÷(2х(2+2)) - и в этом случае уже вряд-ли кто будет сомневаться, что правильный ответ = 1

---

(потом уже нашёл в интернетах)

8:2(2+2) = 8:(2×4) = 8:8 = 1

Если у кого-то есть сомнения, читайте:

Методику преподавания алгебры Репьева В. В. (стр.80-81):

Действия:

Цитата:

---

Если у кого-то есть сомнения, читайте:

Методику преподавания алгебры Репьева В. В. (стр.80-81):

---

Действия: